От детского сада до начальной школы: в Москве обсудили единые подходы к воспитанию детей
В Москве состоялся Всероссийский форум «Воспитатели будущего: национальные приоритеты и традиционные ценности». Он стал стартовой площадкой проекта «Воспитатели будущего: единство поколений, ценностей и цифровых решений», реализуемого при поддержке Фонда президентских грантов.
Более 500 участников из всех регионов России объединились, чтобы обсудить, как обеспечить преемственность воспитания детей от 3 до 10 лет, укрепить взаимодействие семьи, детского сада и начальной школы и создать условия, в которых педагоги смогут эффективно решать эти задачи.
В форуме приняли участие педагоги и руководители образовательных организаций, представители органов управления образованием, научного и экспертного сообщества, преподаватели и студенты педагогических вузов и колледжей.
К участникам обратились заместитель Министра просвещения Российской Федерации Ольга Колударова, депутат Государственной Думы Российской Федерации VIII созыва, руководитель ВОО «Воспитатели России» Лариса Тутова и заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации Ольга Петрова.
Одной из ключевых тем форума стала преемственность воспитания на разных образовательных уровнях. Участники обсуждали государственные приоритеты в сфере воспитания, подготовку педагогических кадров, научно-методическую поддержку специалистов и управленческие решения, которые помогают педагогам больше времени уделять работе с детьми и семьями.
Опыт Югры на панельной дискуссии о лучших практиках в сфере образования и воспитания представила заместитель директора Департамента образования и науки Югры Инна Святченко:
«В Ханты-Мансийском автономном округе - Югре за последние годы сформирована модель, сочетающая программно-целевое планирование, межведомственное взаимодействие и опору на инфраструктуру детских общественных объединений. Особенностью регионального подхода является распространение управленческих механизмов на все уровни - от дошкольного до высшего образования, что обеспечивает преемственность воспитательных воздействий и позволяет выстраивать единую линию ценностного развития ребенка с первых лет пребывания в образовательной системе».»
Такой подход позволяет рассматривать воспитание не как набор отдельных мероприятий, а как последовательную систему, в которой семья, детский сад, школа и другие институты работают в едином ценностном поле.
По итогам форума участники подготовили предложения и приняли резолюцию. Документ направлен в федеральные и региональные органы исполнительной власти в сфере образования.
Обмен опытом на федеральной площадке стал возможностью представить практики Югры и вместе с коллегами определить дальнейшие направления развития системы воспитания детей.
